El tema que hemos escogido es el paisaje de la región de murcia, y para ello hemos hecho una selección de imágenes en :flickr y flickrcc.
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| Cabo Cope( Águilas), foto de N0h4 en Flickr |
lunes, 14 de marzo de 2011
PRACTICA 3
En esta práctica hemos buscado imágenes para hacer el JClic.
El tema que hemos escogido es el paisaje de la región de murcia, y para ello hemos hecho una selección de imágenes en :flickr y flickrcc.
En el JClic vamos incluir actividades, para identificar los tipos principales de paisajes, así como de la flora y la fauna autóctona de la Región de Murcia. Esperamos crear así un recurso multimedia que ayude a nuestros alumnos a conocer y preservar la biodiversidad de nuestra comunidad.
El tema que hemos escogido es el paisaje de la región de murcia, y para ello hemos hecho una selección de imágenes en :flickr y flickrcc.
viernes, 11 de marzo de 2011
PORTAFOLIO, 3
La semana anterior, tratamos las influencias educativas de la web 2.0 y el tema de las redes sociales y menores. Las implicaciones educativas de la web 2.0 son bastante interesantes ya que como futuros docente en esta era digital, no debemos luchar contra estos recursos educativos si no al contrario, adoptarlos en nuestra metodología. Además hicimos una práctica donde debíamos buscar herramientas de web 2.0 para utilizar en primaria. También iniciamos el tema de la competencia digital.
Esta semana tratamos temas como la alfabetización 1.0 y 2.0. La alfabetización 1.0 supone la competencia instrumental en informática y tecnología, y la alfabetización 2.0 supone la competencia para buscar y analizar lal información, crear contenidos y expresarse de forma textual, multimedia e hipertextual y comunicarse y colaborarcon otras personas.
Otro tema que nos ha resultado de especial interés son las adaptaciones al alumnado con necesidades esducativas especiales. Este sentido han servido de mucha utilidad los términos explicados en clase: Accesibilidad y Usabilidad. La accesibilidad es la posibilidad de que un producto o un servicio web sea accesible al mayor numero de personas independientemente de las limitaciones que pueda tener la persona o el contexto. La usabilidad no está tan relacionado con n.e.e, es un término más amplio que hace referencia a que un sitio sea funcional y amigable. Todo esto lo tenemos que tener en cuenta porque nuestros alumnos pueden presentar diferentes necesidades y nosotros estamos en la obligacion de hacerles las nuevas tecnologías más accesibles y usables.
Tambien hemos visto otros conceptos como Hipertexto, Hipermedia y Multimedia, y la evolución que este último término ha tenido.
Maria del Mar ha estado comentando como va a ser el examen, y nos ha dado la posibilidad de hacer nosotros las preguntas sobre conceptos y a nosotros nos parece buena idea, así vamos haciendonos una ídea de que va a ser lo que se nos va a pedir de cara al examen.
Nos despedimos hasta nuestra próxima entrada, un saludo.
Otro tema que nos ha resultado de especial interés son las adaptaciones al alumnado con necesidades esducativas especiales. Este sentido han servido de mucha utilidad los términos explicados en clase: Accesibilidad y Usabilidad. La accesibilidad es la posibilidad de que un producto o un servicio web sea accesible al mayor numero de personas independientemente de las limitaciones que pueda tener la persona o el contexto. La usabilidad no está tan relacionado con n.e.e, es un término más amplio que hace referencia a que un sitio sea funcional y amigable. Todo esto lo tenemos que tener en cuenta porque nuestros alumnos pueden presentar diferentes necesidades y nosotros estamos en la obligacion de hacerles las nuevas tecnologías más accesibles y usables.
Tambien hemos visto otros conceptos como Hipertexto, Hipermedia y Multimedia, y la evolución que este último término ha tenido.
Maria del Mar ha estado comentando como va a ser el examen, y nos ha dado la posibilidad de hacer nosotros las preguntas sobre conceptos y a nosotros nos parece buena idea, así vamos haciendonos una ídea de que va a ser lo que se nos va a pedir de cara al examen.
Nos despedimos hasta nuestra próxima entrada, un saludo.
miércoles, 9 de marzo de 2011
PRACTICA 2
En la práctica 2 de la asignatura Investigación y TIC, debíamos buscar herramientas de Web 2.0 y hemos encontrado 2 plataformas virtuales interactivas para que puedan ser utilizadas en Primaria por los alumnos y donde puedan divertirse y jugar a la misma vez que aprenden un idioma, en este caso Inglés.
El primer paso para el niño será rellenar una solicitud para ser miembro de Little Bird Tales. Una vez miembro los niños pueden escanear o dibujar a mano alzada en la propia plataforma e ir añadiendo imágenes a la misma vez que graban su voz narrando lo que quieren contar. En el vídeo se muestra el paso a paso, siendo bastante sencillo para que los niños puedan crear y compartir las historias que ellos mismos dibujan y cuentan al mundo.
Little Bird tales ayuda a fomentar la creatividad e imaginación de los niños, ayuda a reforzar la lectoescritura, es una alternativa ecológica por el tema de el papel, es didáctico, divertido y totalmente gratuito.
Learn English Kids:
Learn English Kids ( Curso de Inglés para niños,
en Español) es una fantástica herramienta de web 2.0 diseñada para niños que cursen educación primaria (hasta los 12 años), en la cual pueden aprender inglés de una manera lúdica a la misma vez que motivadora gracias a sus múltiples actividades, juegos online, historias, canciones...Gracias a esta aplicación los niños podrán adquirir nuevos conocimientos del área de inglés y desarrollar tanto su competencia digital como su competencia lingüística a la misma vez que se divierten.
Para que un niño pueda hacer uso de toda la página deberá ingresar como miembro, rellenando una breve solicitud, donde aparece un apartado de condicionesy normas de uso que deberá ser aceptado por el padre/madre/tutor.
Dispone una sección de cuentos, canciones (listennig), relatos de los niños, vídeos en los que hablan de sus vidas, etc. donde pueden interactuar con otros niños con sus comentarios. Además pueden practicar la lectura y escritura creando comics, cuentos, historias, etc., y además compartirlas con el resto de usuarios participando en la ayuda y corrección de la misma actividad.
Para mas información pueden entrar en la siguiente dirección web:
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
Little Bird Tales:
Little Bird Tales es una plataforma interactiva virtual, en la que cualquier niño puede crear y compartir una narración, cuento, historia, etc, creado por el mismo, con su propia voz, con sus 
dibujos… También tiene acceso a ver y comentar cuentos creados por otros niños. La intención de esta herramienta es que el niño se divierta a la misma vez que puede aprender un idioma de una forma lúdica y atractiva para los niños especialmente en la tapa de primaria de 6 a 12 años. También pretende fomentar el amor por la lectura y escritura.
El primer paso para el niño será rellenar una solicitud para ser miembro de Little Bird Tales. Una vez miembro los niños pueden escanear o dibujar a mano alzada en la propia plataforma e ir añadiendo imágenes a la misma vez que graban su voz narrando lo que quieren contar. En el vídeo se muestra el paso a paso, siendo bastante sencillo para que los niños puedan crear y compartir las historias que ellos mismos dibujan y cuentan al mundo.
Little Bird tales ayuda a fomentar la creatividad e imaginación de los niños, ayuda a reforzar la lectoescritura, es una alternativa ecológica por el tema de el papel, es didáctico, divertido y totalmente gratuito.
La pagina es accesible a cualquier parte del mundo vía online por lo que cualquier niño puede practicar cualquier lengua desde su casa a la misma vez que se divierte.
http://littlebirdtales.com/
Pensamos que todos los profesores de educación primaria deberían apoyarse en estos fantásticos recursos educativos a la hora de impartir sus clases, ya que estas herramientas de web 2.0 permiten al alumno jugar y divertirse a la misma vez que adquieren conocimiento y desarrollan sus competencias básicas. También pensamos que estas actividades favorecen al desarrollo de la creatividad en nuestros alumnos.
Pensamos que todos los profesores de educación primaria deberían apoyarse en estos fantásticos recursos educativos a la hora de impartir sus clases, ya que estas herramientas de web 2.0 permiten al alumno jugar y divertirse a la misma vez que adquieren conocimiento y desarrollan sus competencias básicas. También pensamos que estas actividades favorecen al desarrollo de la creatividad en nuestros alumnos.
martes, 8 de marzo de 2011
8 DE MARZO DIA DE LA MUJER TRABAJADORA.
HOLA COMPAÑER@S:
Hoy es un día especial, por eso no podíamos dejar pasar la oportunidad, para felicitar a todas las mujeres en este día de reivindicación y como no, de celebración.
El origen de este día es un poco dudoso, aunque muchos investigadores, toman como referente el incendio que ocurrió un una fábrica textil de EE.UU donde murieron más de 140 mujeres trabajadoras. Este echo ocurrió el 25 de Marzo de 1911.
Para encontrarnos con el primer antecedente de este día hay que remontarnos un año antes, a 1910, donde en un congreso de mujeres socialistas, se aprobó por el establecimiento del día de la mujer trabajadora, como instrumento de lucha.
Después de 100 años de lucha, nos encontramos con que las desigualdades siguen existiendo, desigualdades salariales, de acceso a puestos de alta dirección, en el hogar...
Desigualdades aun más manifiestas si se trata de países en vías de desarrollo, o países donde el ser mujer es un echo real de marginación, en países donde la humillación y la vejación son prácticas habituales.
Por todo esto tenemos que seguir celebrando y manifestándonos no solo en este día, sino todos los días, y no sólo las mujeres, también los hombres, la igualdad es cosa de todos, y hoy todavía es un derecho que estar por conquistar. Todavía queda una gran labor de la que nosotros formaremos parte como futuros docentes.
Así que esperamos(no sólo yo que soy mujer, también mis 2 compañeros creen firmemente en la igualdad entre hombres y mujeres) que en este día se apodere de nosotros el espíritu de todas esas grandes mujeres que lucharon por nosotras para ser hoy las mujeres que somos. Gracias Marie Curie,Valentina Tereskova,María Montessori, Clara Campoamor, Isadora Duncan, Frida Kalo, Florence Nightingmare, Dolores Ibarruri......¡ A TODAS MUCHAS GRACIAS!
Para todas las mujeres, os dedicamos esta canción de Amparanoia LA VIDA TE DA.
Hoy es un día especial, por eso no podíamos dejar pasar la oportunidad, para felicitar a todas las mujeres en este día de reivindicación y como no, de celebración.
El origen de este día es un poco dudoso, aunque muchos investigadores, toman como referente el incendio que ocurrió un una fábrica textil de EE.UU donde murieron más de 140 mujeres trabajadoras. Este echo ocurrió el 25 de Marzo de 1911.
Para encontrarnos con el primer antecedente de este día hay que remontarnos un año antes, a 1910, donde en un congreso de mujeres socialistas, se aprobó por el establecimiento del día de la mujer trabajadora, como instrumento de lucha.
Después de 100 años de lucha, nos encontramos con que las desigualdades siguen existiendo, desigualdades salariales, de acceso a puestos de alta dirección, en el hogar...
Desigualdades aun más manifiestas si se trata de países en vías de desarrollo, o países donde el ser mujer es un echo real de marginación, en países donde la humillación y la vejación son prácticas habituales.
Por todo esto tenemos que seguir celebrando y manifestándonos no solo en este día, sino todos los días, y no sólo las mujeres, también los hombres, la igualdad es cosa de todos, y hoy todavía es un derecho que estar por conquistar. Todavía queda una gran labor de la que nosotros formaremos parte como futuros docentes.
Así que esperamos(no sólo yo que soy mujer, también mis 2 compañeros creen firmemente en la igualdad entre hombres y mujeres) que en este día se apodere de nosotros el espíritu de todas esas grandes mujeres que lucharon por nosotras para ser hoy las mujeres que somos. Gracias Marie Curie,Valentina Tereskova,María Montessori, Clara Campoamor, Isadora Duncan, Frida Kalo, Florence Nightingmare, Dolores Ibarruri......¡ A TODAS MUCHAS GRACIAS!
Para todas las mujeres, os dedicamos esta canción de Amparanoia LA VIDA TE DA.
jueves, 3 de marzo de 2011
REDES SOCIALES Y ESCUELA
Empezaremos hablando de cómo se ha criminalizado las redes sociales debido a la desinformación y desconocimiento de ellas. Una red social, es simplemente una herramienta más que nos facilita Internet y que alberga grandes posibilidades y como tal se debe aprender a usarla.
Las escuelas y el sistema educativo en general tienen la obligación de guiar al alumno durante el conocimiento y aprendizaje de estos avances en la red puesto que como en cualquier otro ámbito el desconocimiento conlleva a un mal uso de las herramientas. Cuando no se actúa de esta manera, el uso de Internet y en especial las redes sociales pueden ser muy peligrosas, generando ciberbullying, grooming o incluso problemas de adicción a la red, y es por este motivo por el que las redes sociales están siendo mal vistas en nuestra sociedad.
Pero no todo es negativo en torno a las redes sociales. Si intentamos introducir en la escuela la red social como una herramienta educativa, sus posibilidades son amplísimas, los alumnos, por medio de esta herramienta, pueden trabajar de forma colaborativa desde sus casas e intercambiarse al momento cualquier tipo de información, lo que facilita y fomenta el trabajo en equipo.
Además a nosotros como docentes, el hecho de que un alto porcentaje de jóvenes dediquen varias horas diarias en las redes sociales, nos posibilita el acércanos a los alumnos y transmitirles información mediante la creación de paginas, grupos, eventos y demás en las redes, destinados a un fin formativo y didáctico, en el que los alumnos puedan interactuar y compartir conocimientos.
Como conclusión podemos decir que la escuela debe estar actualizada respecto a los avances en la red para poder canalizar estas herramientas hacia la educación y a su vez enseñar los usos de éstas a los alumnos.
PORTAFOLIO, 2
HOLA A TOD@S:
Esta semana, hemos comenzado ampliando conceptos sobre web 2.0 y sus aplicaciones educativas. Lo que tenemos que tener claro es que la web 2.0 te permite buscar, crear, compartir e interactuar on line, y que la evolución que supone respecto a las web 1.0 y es el paso de la comunicición unidireccional(del servidor a los usuarios) a la comunicación bidireccional( los usuarios son productores y consumidores). Todo esto supone un gran cambio en la concepción misma de lo que es Internet, puesto que ha abierto un nuevo abanico de posibilidadesy un nuevo marco de interacción, que podemos trasladar al campo de la Educación. La web 2.0 nos da posibilidad de convertir a nuestros alumnos en alumnos activos, fomentar la cooperación y la colaboración , desarrollar la competencia digital...y un sin fin de posibilidades más. Pero también requiere por parte nuestra una actitud positiva ante la tecnológia y un esfuerzo por alzanzar las competencias digitales que nos hacen falta como profesionales.
Hemos encontrado un trabajo muy interesante sobre las web 2.0 pódeis verlo aquí. El trabajo trata de muchas de las cosas que llevamos vistas hasta ahora y quizás puedan servir de ampliación.
Lo que nos ha parecido realmente interesante es la web 3.0, un nuevo concepto muy interesante. La web 3.0 o web semántica permite al procesador describir los contenidos y la información de la web. La web 3.0 nos permite por ejemplo el poder hacer un examen de desarrollo, y que sea el ordenador quien lo corrija, para ello nosotros debemos darle la respuesta ideal a base de ontologías.
Otro tema visto ha sido el uso de las redes sociales y el uso que hacen los menores, se han visto gráficos
que muestran el uso que se hace de ellas por sexo y edades. También se han mostrado noticias relacionadas con los peligros asociados a las redes sociales, pero también de las ventajas que ofrecen. Más adelante publicaremos en el Blog una entrada haciendo referencia a los menores y el uso de las redes sociales.
La clase del Miércoles nos ha resultado muy dinámica y divertida. Para ver los peligros y beneficios que conlleva el uso de las redes sociales hemos llevado a cabo un Roll- Play por grupos. Con este juego de roles creemos que se ha entendido perfectamente. Además todos los grupos lo han echo muy bien.
Después hemos visionado el vídeo de Jordi Adell, donde se expone de una forma clara la competencia digital y las 5 subcompetencias de las que se compone: competencia informacional, tecnológica o informática, cognitiva genérica, alfabetizaciones múltiples y ciudadania digital.
Estas subcompetencias no se adquieren estableciendo respuestas preestablecidas. Se debe desarrollar buen juicio para que ellos encuentren las respuestas a las preguntas del Futuro. Estas competencias se adquieren practicando, reflexionando , y con una metodologías más activa.
La familia tiene un papel fundamental en el desarrollo de la competencia digital, tienen que hacer un esfuerzo para no verse sobrepasados por el tema.
La competencia digital del profesorado está muy relacionada con la del alumnado porque define lo que debe hacer un profesor para enseñar con tecnología.
Y por último J. Adell expone los requisito básicos que los centros educativos deben reunir para trabajar estas competencias: visión, liderazgo, recursos, asistencia técnica.
El vídeo ha resultado ser de ayuda, pues nos ha aclarado mucho el tema de la competencia digital, y nos ha servido para darnos cuentas, que hay que formarnos para adquirir nosotros mismos la competencia digital, porque es una competencia indispensable para vivir en esta sociedad,e indispensable en nuestra labor docente. Así que ¡manos a la obra!o mejor ¡manos al teclado!.
Hasta la próxima entrada, muchas gracias y buena suerte.
Esta semana, hemos comenzado ampliando conceptos sobre web 2.0 y sus aplicaciones educativas. Lo que tenemos que tener claro es que la web 2.0 te permite buscar, crear, compartir e interactuar on line, y que la evolución que supone respecto a las web 1.0 y es el paso de la comunicición unidireccional(del servidor a los usuarios) a la comunicación bidireccional( los usuarios son productores y consumidores). Todo esto supone un gran cambio en la concepción misma de lo que es Internet, puesto que ha abierto un nuevo abanico de posibilidadesy un nuevo marco de interacción, que podemos trasladar al campo de la Educación. La web 2.0 nos da posibilidad de convertir a nuestros alumnos en alumnos activos, fomentar la cooperación y la colaboración , desarrollar la competencia digital...y un sin fin de posibilidades más. Pero también requiere por parte nuestra una actitud positiva ante la tecnológia y un esfuerzo por alzanzar las competencias digitales que nos hacen falta como profesionales.
Hemos encontrado un trabajo muy interesante sobre las web 2.0 pódeis verlo aquí. El trabajo trata de muchas de las cosas que llevamos vistas hasta ahora y quizás puedan servir de ampliación.
Lo que nos ha parecido realmente interesante es la web 3.0, un nuevo concepto muy interesante. La web 3.0 o web semántica permite al procesador describir los contenidos y la información de la web. La web 3.0 nos permite por ejemplo el poder hacer un examen de desarrollo, y que sea el ordenador quien lo corrija, para ello nosotros debemos darle la respuesta ideal a base de ontologías.
Otro tema visto ha sido el uso de las redes sociales y el uso que hacen los menores, se han visto gráficos
que muestran el uso que se hace de ellas por sexo y edades. También se han mostrado noticias relacionadas con los peligros asociados a las redes sociales, pero también de las ventajas que ofrecen. Más adelante publicaremos en el Blog una entrada haciendo referencia a los menores y el uso de las redes sociales.
La clase del Miércoles nos ha resultado muy dinámica y divertida. Para ver los peligros y beneficios que conlleva el uso de las redes sociales hemos llevado a cabo un Roll- Play por grupos. Con este juego de roles creemos que se ha entendido perfectamente. Además todos los grupos lo han echo muy bien.
Después hemos visionado el vídeo de Jordi Adell, donde se expone de una forma clara la competencia digital y las 5 subcompetencias de las que se compone: competencia informacional, tecnológica o informática, cognitiva genérica, alfabetizaciones múltiples y ciudadania digital.
Estas subcompetencias no se adquieren estableciendo respuestas preestablecidas. Se debe desarrollar buen juicio para que ellos encuentren las respuestas a las preguntas del Futuro. Estas competencias se adquieren practicando, reflexionando , y con una metodologías más activa.
La familia tiene un papel fundamental en el desarrollo de la competencia digital, tienen que hacer un esfuerzo para no verse sobrepasados por el tema.
La competencia digital del profesorado está muy relacionada con la del alumnado porque define lo que debe hacer un profesor para enseñar con tecnología.
Y por último J. Adell expone los requisito básicos que los centros educativos deben reunir para trabajar estas competencias: visión, liderazgo, recursos, asistencia técnica.
El vídeo ha resultado ser de ayuda, pues nos ha aclarado mucho el tema de la competencia digital, y nos ha servido para darnos cuentas, que hay que formarnos para adquirir nosotros mismos la competencia digital, porque es una competencia indispensable para vivir en esta sociedad,e indispensable en nuestra labor docente. Así que ¡manos a la obra!o mejor ¡manos al teclado!.
Hasta la próxima entrada, muchas gracias y buena suerte.
miércoles, 2 de marzo de 2011
Recuperación económica a través del uso de las TIC. "Plan Avanza 2"
Hola a tod@s de nuevo. Hemos encontrado un artículo de opinión muy interesante, escrito por Bernardo Lorenzo, Secretario de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información,
para la prestigiosa revista española COMPUTING, dedicada exclusivamente a las TIC, en el que habla de el fuerte impulso por el que esta apostando el Gobierno Español por las tecnologías en estos tiempos de crisis. Dicho artículo revela datos significativos sobre la inversión que está haciendo el Gobierno sobre este tema, la incorporación de las TIC en prácticamente toda la Administración General de Estado y el nuevo "Plan Avanza 2", que pretende contribuir a la recuperación económica a través del uso generalizado de las TIC y convertir a España en un referente internacional en este sector, con algunas líneas de actuación como: la mejora de infraestructuras en telecomunicaciones, la consecución de una Administración totalmente digitalizada para el año 2015, la extensión de las TIC en sanidad y la adaptación de estas tecnologías al sistema educativo y formativo, entre otras actuaciones.
Esperamos que dicho artículo sea de vuestro agrado y os resulte interesante, un saludo a tod@s.
Enlace del articulo:http://www.computing.es/Noticias/201102220043/E-ADMINISTRACION-Nuevo-impulso-del-Gobierno-a-las-TIC-y-a-la-Sociedad-de-la-Informacion.aspx
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